CIUDAD DE MÉXICO – El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, defendió la polémica decisión de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 al 5 de junio, argumentando que después de la entrega de calificaciones, las escuelas operan bajo una "inercia" que no beneficia el aprendizaje de los alumnos.
En una postura que busca confrontar la realidad administrativa de los planteles, Delgado afirmó que mantener las escuelas abiertas hasta julio, como se hacía tradicionalmente, carece de un sentido educativo real.
La escuela como "estancia forzada"
El secretario fue contundente al señalar que, tras el cierre de procesos de evaluación el 15 de junio, el ecosistema educativo entra en una etapa de "descarga administrativa" donde los docentes se enfocan en trámites y no en la enseñanza.
“Debemos ser honestos, después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa. Se convierte la escuela en una estancia forzada”, añadió el funcionario.
Diversidad climática: "México no cabe en un solo calendario"
Uno de los pilares de su argumentación es la crisis climática y las disparidades geográficas del país. Delgado puso como ejemplo entidades como Sonora, donde las temperaturas alcanzan los 45 grados, lo que hace insostenible la permanencia de los niños en las aulas durante el verano.
Para el titular de la SEP, la flexibilidad es necesaria porque las condiciones de infraestructura no son iguales en todo el territorio nacional.
🏫🤔El titular de la SEP, Mario Delgado, puso sobre la mesa la necesidad de modificar el calendario escolar y adelantar las vacaciones después del 15 de junio. Sus argumentos:
Sin propósito pedagógico: Tras la entrega de calificaciones, las aulas se vuelven espacios de "descarga… pic.twitter.com/0gP9QTaw3m
— Gremio 51 (@gremio_51) May 11, 2026
Crítica al sistema económico y la carga de cuidado
Pese a defender el recorte del calendario, Delgado reconoció una problemática social crítica: el impacto en las familias trabajadoras. Admitió que, al cerrar las escuelas, la carga del cuidado recae desproporcionadamente en las mujeres.
Sin embargo, lanzó una crítica al sistema económico actual que utiliza a las instituciones educativas como guarderías para liberar mano de obra:
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El argumento: "La escuela es un territorio de aprendizaje, no un resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado".
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El conflicto: El secretario sostuvo que las familias se ven obligadas a buscar dónde dejar a sus hijos para poder cumplir con sus jornadas laborales, pero insistió en que el propósito de la SEP no es proveer servicios de guardería, sino educación de calidad.
Contexto de la medida
Esta postura responde a la ola de críticas de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) y la ANFE-ANEP, quienes acusan un incremento en el rezago educativo. Delgado mantiene que la "honestidad" sobre lo que ocurre en las aulas al final del ciclo justifica la medida, priorizando el bienestar físico de los estudiantes ante el calor y la optimización de los tiempos docentes.
